国内教育资讯

英语教师绝不可错过的演讲:教育部高中英语课程标准修订

由中国日报社主办、二十一世纪英语教育传媒联合北京师范大学常州附属学校承办的“第十六届二十一世纪全国中小学英语教学年会”于7月21日至23日在风景秀丽的历史名城江苏省常州市举办。在这次年会中,数百位来自全国各地的教研员、教师汇聚一堂,围绕“英语教学与价值教育”这个主题,认真聆听嘉宾演讲并展开了积极地讨论交流。

而在诸多到场专家名师高屋建瓴的讲座中,最受参会中小学教师关注的莫过于上海外国语大学海外合作学院院长梅德明教授了。在22日下午的专题讲座中,身兼教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部高中英语课程标准修订组组长的梅教授,为参会老师深入准确领会新修订的义务教育英语课程标准的趋势和特点指引了方向。

在题为《基于学科核心素养育人目标的课程教学和评价》的主旨报告中,梅教授围绕育人目标这一核心问题展开论述。对于育人理念的三个核心问题:培养什么人?如何培养人?为谁培养人?梅教授的回答是,我们必须由过去注重知识技能的培养模式过渡到强调跨发展核心素养和学科发展核心素养的轨道上来。而据梅教授透露,这也是今明两年教育部课程标准改革修订工作的重中之重。

梅教授还强调,作为一门基础文化课程,英语课程体系要体现语言的工具性和人文性。特别是在体现人文性方面,今后要把传播中国优秀文化作为一项重要的功能。而要实现这些目标,就要发展学生的“21世纪核心素养”,要结合学科内容帮助学生形成关键能力和必备品格,即语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。

结合全球化趋势下科技突飞猛进,人工智能挑战人类极限的现实,梅教授引述杜威所代表的面向现实世界的教育理论,提出面向未来的教育观念。针对小班化、多师同堂、回归社区、在家上学及多媒体教育等新兴教育模式,梅教授给予了充分的肯定。在此基础上,梅教授更建议广大教师推动深度学习,减少记忆、理解等低阶智力目标的教学和评价,更侧重创造、评价、分析等高阶智力目标的教学内容和活动。

梅教授的讲座为今后阶段基于核心素养的新课程教学与评价工作打下了基调。他提出的“课程内容结构化,内容学习情境化,学习评价过程化,评价目标高阶化”的理念在广大参会教师代表中引发了广泛的共鸣,也为我们今后实现教学模式、学习方式和评价目标的根本转变指点了迷津。

资料来源:《21世纪英语教育》采写。

发表评论

Copyright 2017 AMERLISH All Rights Reserved 本网站的所有权利保留,所有权利归 北京爱美英语教育咨询有限公司所有
网络备案号:京ICP备14015085号-1